2025年5月21日，外国语学院成功举办“项目制学习课程”试点学院培育项目结项汇报活动。活动以 “外国语学院外语专业毕业论文项目制教学改革与实践” 为主题，聚焦外语专业教学改革创新实践成果总结与展示。来访的广东应用科技学院外国语学院副院长赖建青及 9 位教师代表、校专职督导周存攀教授出席汇报会，同学院师生共话外语教学改革成果。

会议在外国语学院院长王晶教授的致辞中拉开帷幕。本项目紧扣以毕业论文为导向的项目制课程教学模式和全程化递进式毕业论文课程教学体系，依托英语、日语、朝鲜语和商务英语四个专业和六门课程，围绕中文文献阅读、外文文献阅读、论文开题报告、和论文写作实践四大核心驱动问题设计实施教学环节和学习行为，形成 “课程项目化 — 项目成果化 — 成果论文化” 的闭环培养路径。她指出，这一改革旨在解决传统毕业论文写作中存在的“选题脱离社会需求、文献逻辑断层、研究方法浮于表面”等问题，同时响应国家对人才培养质量和“新文科”建设背景下对应用复合型外语人才的要求。

汇报环节中，日语、朝鲜语专业相继汇报 “全程化递进式毕业论文课程教学体系” 的构建成果。英语专业教师团队聚焦综合英语、综合商务英语、英语文学导读、英语词汇学四门课程，展示 “以毕业论文为导向的项目制课程教学模式与全程化递进式体系双主线并行” 的实施路径与建设成效。本项目全方位提升学生能力，创新教学模式，推动教师发展，为外语专业教学改革提供有力支撑，极具推广价值。作为本改革申请依据与建设基础的英语教学法、英语语音课程负责人，分别呈现项目制课程深化实践成果：英语教学法课程依托 “校企双元闭环培养机制”，构建 “技能训练 — 模拟授课 — 大赛实战” 培养链，达成企业与课堂双向互动；英语语音课程通过 Vlog 创作、影视配音等多元化考核形式，改革创新了课程形成性考核形式，推动学生从 “被动学习” 向 “创意表达” 转变，现场演示直观呈现项目制教学对语音表现力的显著提升。

校级督导周存攀教授在点评中高度肯定了本次教学改革的创新性与实践价值，认为这是外国语学院全体师生共同努力的结果。他建议在未来的实践中更加注重学生实际应用能力的提升，并为继续深化提升本项目提出了改革方向。 

本次结项汇报活动集中展示了外国语学院在项目制教学改革中的探索成果，为外语专业人才培养提供了可复制的实践范式。未来，学院将继续推进教学创新，强化学生学术素养与职业竞争力，为高等教育改革贡献更多智慧。

外国语学院举办“项目制学习课程”试点学院培育项目结项汇报

外国语学院举办“项目制学习课程”试点学院培育项目结项汇报